不靠谱的作业不做：武汉爸妈叫板老师(2)

　　“超前”写拼音

　　刚上幼儿园大班就开始学汉语拼音，这个国庆长假老师还布置了书写作业：要求幼儿将所学的6个单韵母按声调各写10个。昨天，从事汽车销售行业的胡先生听闻此消息后，忍不住跟儿子的老师发生小争执。

　　“假期的作业好多，要把所有的汉语拼音都写一排，还要给它们戴上帽子。”昨天，5岁的儿子向老爸胡先生诉苦，胡先生听后皱起眉头，“怎么会有这么多作业呢?”

　　随后，胡先生决定打电话给老师问问清楚。原来，为了巩固前段日子所学的汉语拼音知识，老师的确布置了一定量的书写作业，即：将所学过的6个单韵母(aoe i u ü)按声调各写10个。

　　“虽说没有儿子说的那么夸张，但仔细算来差不多要写240个字母，这对于5岁的小孩而言感觉还是有些多，我觉得幼儿园的小伢没必要擂得这么狠吧?”

　　“作业只是一种巩固手段，大多数孩子都能完成，实在完成不了我们也不强求。”老师称，小、中班阶段，日常教学主要在游戏中进行，孩子基本上没有动笔的作业，一般一周一次，其形式也都是以趣味连线、圈画为主。进入大班后，许多家长要求加强“幼小衔接”方面的基础知识学习，包括孩子的书写习惯等，这才适量给学生布置家庭作业。从前段日子学生、家长反馈来看，大多数学生都能较好地完成作业，效率高的学生十分钟左右就能完成。

　　“我们可不可以不做，或者适当少做一些?”胡先生干脆把话挑明。老师也当场表态，不会因此让孩子在同学面前难堪，更不会采取任何惩罚措施。

　　尽管得到老师的默许，胡先生还是心存顾虑。胡先生说，他认为幼儿园阶段孩子最大的任务就是“玩”，如果在玩中能学到知识那都是附加值。过早把读、写的学习负担强压在幼儿身上，有违孩子身心发展规律，擂狠了可能会造成孩子的厌学心理。孩子能主动、快乐地面对老师交给的学习任务另当别论，可如果是无奈应付不如趁早说“不”。

　　“对对碰”：家长做法正确

　　武昌省实验小学校长张基广认为，部分幼儿园提前学习小学知识，并布置作业的行为可以说是“揠苗助长”。在幼儿园提前介入知识学习的孩子，往往对这种知识是一知半解，是一种浅表的学习。而最为可怕的是导致这些孩子进入一年级后，因为提前已学了，以为自己什么都会了，导致上课不专心听讲和讨论，以致影响孩子良好学习习惯的养成。